段曦“凿壁借光”的匡衡，长大后变成了啥样？语文老师都不敢告诉学生-广州学博文化传播有限公司
段曦
中国古代流传着很多传奇的故事，比如“孔融让梨”，它就告诉我们做人要学会谦让。还有“曹冲称象”，这个故事也告诉我们要学会灵活变通，活学活用。然而还有一些更具有教育意义例子，早在我们童年的课本里就能看到。“凿壁借光”这个故事就很有代表性，为什么出现在小学课本，我想在教育启蒙阶段，宣传一种“勤奋刻苦”的学习精神还是很重要的。
匡衡小时候家里很穷，但是自己特别喜欢读书。因为没有灯，晚上没办法看书。于是他想了一个办法，在墙上挖了一个洞，隔壁家的光线射了过来，借着这点光，他高兴地看书学习。要说把这样的故事写进课本是很恰当的，毕竟小孩子都贪玩，用这样一个例子来激励，很有教育意义。
然而，语文老师都是拿着匡衡小时候刻苦读书的事迹来教学，在讲到他生平的时候，语文老师肯定不会讲他长大后做的事，为什么呢？一部分原因是老师没有去深究他长大后做的事，教学的任务只是宣传他小时候的精神。还有一部分博学的老师即使知道也不会告诉学生，毕竟前后是个鲜明的对比。
俗话说“吃得苦中苦，方为人上人”， 匡衡小时候真的刻苦学习，后来考取了功名，当了一个地方的官员。因为勤于政务，爱国爱民，皇帝知道后很欣赏他，给他升职加薪。后来做官也很顺利，仕途一路平坦，最终做到了丞相。就这样经历，很多人肯定会感恩还跟浩荡，更加为国出力。然而匡衡并不是这样，人一旦有了权力，欲望就开始膨胀了。匡衡变得贪色贪财，收受贿赂。更有甚者，他居然私占土地，把收入据为己有。
皇帝知道此事后很愤怒，对这种以权谋私的行为深恶痛绝，便免除了匡衡的官职。他回到“凿壁借光”故事发生的地方，最后年老病故。
匡衡的一生，前半生和后半生充满了鲜明的对比。我们可以学习“凿壁借光”时候的他，因为刻苦努力；但是我们要排斥“以权谋私”时候的他，因为祸国殃民。老师的职责是教书育人，启蒙小孩子用功学习。但是匡衡长大后的所作所为，语文老师肯定是不敢告诉学生的。
对于这种“善变”的名人，你们有什么看法呢？
