段曦

【装备管理】加强综合实践体验，全面提升学生素质——奉贤区教师进修学院附属实验小学“开心农庄”创新实验室-上海教育技术装备

创新实验室是为全校学生创设的实践活动的基地，是小学研究型课程中一种实践性较强的新型课程体系，是培养学生解决实际问题的能力和培养科技意识，掌握发现问题和解决问题的方法的创新课程。以学生能力的培养和方法的掌握为第一目的。注重实践操作铁窗泪歌词，经验积累，跨学科综合运用所学知识，充分发挥学生主动性和创造性。
基于当今小学生现状分析，生活条件相对优越的情况下，孩子家长过分关注学习，而生活经验不丰富，四体不勤五谷不分。即使生活在奉贤这样远郊的孩子，也搞不清韭菜和麦子的区别。学生动手实践能力也特别差，劳动意识、合作意识也不强，这样的现象已经引起了多方的关注。同时二期课改也要求我们，学校教育应重点培养学生的创新能力、实践能力、合作学习能力，小学教育应该培养学生未来的生存能力。
而我们地处上海市郊得天独厚的条件，开设具有校本特色的“开心农庄”创新实验室，以创造性实践活动为过程，通过本基地各项自主探究、实践活动，为学生获得相关基础知识、基本技能，提高动手实践能力、科学思维能力和创新精神；同时也有利于培养小学生对自然界、对生命的热爱，更好地树立环保意识和社会责任感赫海吧。通过开展各种探究实践、德育活动、“活力六十分”学科拓展实践活动等途径，加强学生综合实践体验，促进学生素质全面提高战神韩信，为每位学生打造最亮丽的人生底色。
一开展探究实践，建设实验基地课程
1课程设置
“开心农庄”实验基地涉及四个门类课程，旨在通过开展各种探究实践、基础性课程的校本化实施、“活力六十分”拓展课程等途径，加强学生创新实践和综合实践体验，培养学生的动手能力、创新能力，促进学生素质全面提高。
“开心农庄”实验基地于2011年2月起建立，服务于“开心农庄”自然实验课程、每月两课时的“开心农庄”一年级探究实验课程、每周两课时“开心农庄——开心菜园、开心果园”拓展课程和每周两课时的德育学农实践课程，形成了附小“开心农庄”实验基地课程陈可馨。
2课程内容
本实验基地综合了四个门类的内容：一部分实验课程，综合了基础型学科自然课程中的植物识别与观察，如“开心农庄”的实验课程是对自然课程中相关知识的实验论证，为学生提供了更为感性的认识。
综合了探究型课程，使学生在探究活动中了解蔬菜、果树的成长过程，发现蔬菜、果树成长过程中遇到的问题，寻找解决的办法罗泳娴。
综合了拓展型课程，通过“活力六十分”拓展课程——“开心菜园”和“开心果园”的开设，使学生学习了解果树种植和蔬菜种植的知识，并在实践中掌握一些种植的基本技能。
综合了少先队活动大麦户，少先队积极组织开展德育学农实践课程，通过丰富的实践体验活动——观察日记、蔬菜宝贝成长照、蔬菜义卖活动等使学生收获成长、收获成功。
3教学要求
为更好地落实好“开心农庄”实验基地课程，学校由教导处统筹德育处、少先队、探究组和自然组开展课程的研究与实践娱乐香饽饽，精致管理，力求在创新综合实践活动中提高学生的综合素养、提高教师的课程执行力。
项目向导，任务驱动
“开心农庄”实验基地课程充分体现“项目向导、任务驱动”的理念，将课程组分成三个小组江天佑，各个小组紧密围绕原有课程进行拓展、更新、重组，形成各小组的实践项目，并分解成具体的课时任务。各个小组以项目为中心构建教学体系，各课时的教学任务非常明确。教学内容贴近学生实际，具有非常强的针对性、趣味性和实用性。
理论实践，相互融合
教学过程贯彻“理论实践，相互融合”的思想，教学过程的实施采用理实一体化模式，在同一个教学环境中完成“任务介绍→理论知识→教师操作→学生操作→学生实践”等完整的过程。课程充分体现感知理论、实践验证的理念。
多元评价，体验收获
为充分鼓励师生的创新精神，学校实行定性与定量的分项评价，包括对课程的评价、对教师的评价和对学生的评价。1
评价项目具体化。学校制定了《“开心农庄”实验基地课程评价细则》，对四个门类课程的方案设计、成果展示进行评比；学校“开心农庄”领导小组还对课程实施过程进行巡视检查。2
评价标准分层化。每学期针对不同层次的学生，确立不同发展目标及相应评价标准，设立各类单项奖：坚持奖、毅力奖、小蜜蜂、巧手奖、小博士奖、“活力六十”之星等，对努力的后进生还设立了潜力奖，因评价标准的分层，每位学生都能获得成功感坏青梅。3
评价主体多元化。从单向转为多向，增强评价主体间的互动，加强自评、互评，围棋小游戏使评价成为学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进学生的发展。4
建立课程档案。我们对学生建立了课程档案袋，记录、收集学生在“开心农庄”实践活动的过程资料，自己的作品、反思和体会，教师、同学和家长的评价等有关信息资料的录入潘南奎。
二探索有效的组织管理和运行机制
1
管理制度
“开心农庄”实验基地的开放由总务处直接管理，总务处设计了“开心农庄”实验基地开放制度：1
每日早上有总务处委派门卫开放实验基地大门，每日傍晚清校之后又由门卫巡视检查并关闭实验基地大门2
每日中午由少先队委派值日中队管理实验基地，允许各中队进行参观、观察、养护、记录等实践探究活动，少先队对进出实验基地的班级做好相应记录
为更好地发挥“开心农庄”实验基地的实践效能，教导处也建立了“开心农庄”交流制度，包括校内交流和校外交流。校内交流
（1）自然学科要上交各年级各班级优秀的实验记录和观察日记；
（2）探究学科以班级内的探究小组为单位用PPT的形式汇报探究实践活动；
（3）德育学农课程以班级为单位用展板的形式展示学农成果与义卖成果；
（4）“开心菜园”和“开心果园”拓展课程以小报形式展示实践成果。校外交流
“开心农庄”实验基地自创建以来，引得各方关注，《文汇报》、《少年日报》曾做了专题介绍，学校也迎来各区学校的互动交流，也迎来了全国各地区的领导、校长的参观交流。
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师资队伍
为了保障“开心农庄”创新实验室的正常运行，我们根据不同类型的课程活动需要，聘请了专职教师，有自然学科专职教师2名、兼职自然教师7名；探究学科专职教师1名、兼职探究教师8名；德育综合实践活动专职教师（班主任）30名、家长志愿者60名。
另外学校还聘请了有经验的蔬菜种植专家高爷爷、奶奶和奉贤区农业园区徐老师、农科委胡教授作为学校的“开心农庄”实验基地的专家团队，指导学生学习实践“开心农庄”实验基地课程。
为了更好地落实日常的养护课程，学校还挖掘家长资源，发动祖辈家长参与学校的“开心农庄”课程松湖烟雨，让这些昔日的老农民在这片土地上享受收获的喜悦的同时更享受教会学生识别、种植蔬菜果树的乐趣。
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运行机制1
项目筹建公开竞标，确保合理的预算，技术难点的突破，有关键性创新。2
聘用相关资质监理，全面保障创新实验室各技术性设施设备安全有效筹建运作。3
在资金使用过程中，落实资金到位，财务账目细致明了，保障账实相符，账账相符。4
成立学校监督小组，核算监督，保障资金统一使用，做到专款专用。5
在项目实施中，对表现优异的教师，评价列入绩效考核，在绩效工资奖励中有所体现松本大洋。
三推进“开心农庄”环境建设
本创新实验区坐落于校园操场西面（原校园绿化带）的场地为开心果园，在篮球场南面为开心菜园。总面积2500平方米、其中有896平方米（28米*32米）为温室暖棚。
“开心农庄”暖棚功能区面积一览表

“开心农庄”创新实验室主要仪器配备

四对做好创新实验室建设的思考与建议
“开心农庄”创新实验基地在投入使用以来，赢得了学生的喜爱，也激发了学生探究实践的热情。为激发学生自主的参与研究及时积累实践研究经验，建议如下：
1
进一步加大资金投入，提供优质的配套设施，如自动喷淋器、温控室等薛宝琴是谁。周厚恩
2
对已经开展的实践研究经验进行梳理总结，整编成册，形成较为成熟的《“开心农庄”实验基地实用手册》。
3
在已经建立开心菜园、开心果园的基础上，根据学生热爱小动物的需要，将进一步引入“开心牧场”，饲养一些常见家禽和常见的小家畜。

作者：杨勇兵